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    班主任钱秋洁徐徐开口，

    “这是怼穿肠基于‘烟锁池塘柳’之上，”

    “又延伸而出的新对子。”

    钱秋洁和在场家长说明，这个对子的精妙之处。

    首先，对子中蕴含了一个神话故事与两个历史典故。

    [柳祸犹存不见人，共工之志师可承！]

    怼穿肠把熊孩子比作洪水猛兽相柳，把自己比喻成打败相柳的共工，这句话蕴含神话故事，《山海经·大荒北经》。

    [小时了了大未必佳！]

    此句，出自《世说新语》孔融小时候被客人讥讽，小时候聪明长大未必聪明。

    [复到舅家问焉，曰泯然众人！]

    此句，出自北宋王安石写下的《伤仲永》，仲永是北宋年间五岁能作诗的神童，结果因为后天未学习成为普通人。

    “这是怼穿肠给江宁定制的绝对！”

    班主任心有余悸地解释。

    她心中感叹，怼穿肠不愧是全国最强出题师。

    对方结尾那句，

    [复到舅家，泯然众人]正是《伤仲永》的原文。

    锲合度高到可怕。

    要知道，江宁现在就是和他舅舅一起生活。

    怼穿肠连这点都有调查清楚，

    为江宁量身打造这首对子。

    好一个借古讽今。

    “老师啊，也就是说我外甥出的对子，也要带有一个神话故事，两个历史典故？”

    李子明挤过人群问向对方。

    他感觉这个老师真的很有点东西。

    “如果真是这么简单就好了。”

    班主任无奈一笑。

    简单？！！！

    在场家长满脸懵逼。

    在对子里塞一个神话故事，两个历史典故还简单？

    “大家先前不是知道，怼穿肠头五个字形成的对子是，千古绝对‘烟锁池塘柳’么。”

    “这句对子的偏旁部首分别是五行中的，火金水土木，韵律为平仄平平仄。”

    “江宁同学的对子开头，头五个字必须要能对的上五行段落开头，且首字韵律要反过来为仄平平仄平。”

    “做到以上几点，然后才能将对子中再嵌入神话与历史典故，并在对子中进行反驳。”

    班主任摇头叹了口气。

    这种程度的对子，

    既有五行韵律，

    又是掺杂神话历史，

    还用古代小孩，对江宁实际情况进行全方位的嘲讽。

    “这是什么藏头对中对？！”
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