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    八月二号，也就是斯坦福交流团到京的前一天，齐磊给雏鹰二班和日韩留学生上了最后一节西方新闻史课。

    其实，已经不叫西方新闻史了，早让齐磊忽悠成东西方文化对比课了。

    简直就是明着洗脑。

    文化自信这个事儿，一旦建立起来，就很难动摇。之后都不用齐磊刻意的引导，日韩留学生其实已经陷入到【选择性接触】的传播倾向之中，齐磊不讲都不行了。

    因为，他们迫切地需要为一個刚刚建立的价值观寻找更多的佐证。

    今天讲的是【媒体审判】在东西方传播领域的不同性状。大概意思就是：

    大伙儿还以为齐磊又要开启狂踩模式，结果大半堂课过去了，原来是复习传播学课程。

    多多少少有点降低水准，不像前面那么激情了。

    齐磊：“社会天然地赋予媒体、舆论在新闻报道中的影响力和传播属性，而借媒体和舆论的影响力和传播属性影响司法审判的现象，就叫【媒体审判】。”

    名词解释，齐磊没有照搬书本儿，是按自己的理解来的，大差不多。

    大伙儿本来以为，按传播学课的流程，齐磊接下来要把【媒体审判】学术历史和发展讲清楚，再举一个实证，加深了解呢。

    却没想到，他只是说了一个定义，马上又讲起了另外一个传播学知识。

    这个更基础。

    只见齐磊在讲台上来回踱步：“信息传播的四要素。“

    “1、信源（客观信息事实）。2、信息（主观信息传播者、媒体）。3、信道（信息传播渠道）。

    4、信宿（信息受众）。”

    众人，。

    你这…这就过分了吧？传播学第一课就是这四要素，其地位相当于物理学中的牛顿第一定律，数学里的乘法口诀。

    这么高大尚的课，你讲传播四要素？浪费时间呢？

    宋小乐没忍住，他这段时间，基本上是不怎么说话的。

    原因无它，这货是全班唯一一个传播学挂科的选手，真没脸儿开口。

    可是这回，也是真没忍住，苦着一张大脸，“班头儿.，我一个传播学挂科的都知道四要素，咱能来点实在的不？“

    齐磊瞪了他一眼，“你还好意思说？陈姥爷都想把你退回去了！“

    众人哄堂大笑，都怀疑宋小乐是怎么进的雏鹰班。

    齐磊却是不笑，敲了敲黑板，“今天才是满满的干货。“

    “注意听！“

    指着板书，“把【媒体审判】和传播四要素结合起来。“

    “首先，【信源】也就是客观事实。“

    “在新闻领域，新闻的时效性，使得媒体往往追求第一手原则，以最快的速度公布【信源】。“

    “【信源】的客观真实性，却不是媒体的第一考量。就比如，一个学生在学校里跳楼了，媒体只要知道学生的生死，就要马上进行报道。它争取的就是时间，是第一手原则，而不是追求【信源】的客观真实，比如，是他杀，还是自杀？跳楼动机是什么？”

    “而司法真相则恰恰相反，是要经过司法程序，出警、立案调查、证据搜集等等，一系列调查。“

    “即便已经认定了一个事实，学生是他杀，也还要经过公诉和法院审判才能认定客观事实。“

    “所以，在时间上，媒体报道与司法程序是天然对立的。”

    “新闻是越快越好，而司法则恰恰是需要时间的。“

    “新闻只要有50%的真实性，甚至不需要真实性，就可以报道。”

    “而司法程序却是追求100%的客观事实。“

    众人，“。…

    “第二点，信息（主观传播媒体）。为什么要加个主观呢？因为任何新闻的传播者、不管是媒体，还是人际传播（人对人的传播），都无法避免地存在主观判断和倾向性。”

    “这样的结果就是，形成主观结论。“

    “就比如，一个学生跳楼了，而这个学生在从楼上掉下来之前，他被老师批评了。“

    “媒体的报道，必然要把两件事联系起来，形成一个完整的逻辑链条。报道出去，这会大大增加新闻的可读性。至于两件事有没有必然的联系，那不在新闻考量之内，而是司法考量。“

    “但这个主观结论与司法结论，甚至司法还无法做出结论的时间结点形成反差，那么舆论就会产生怀疑现象。“

    “舆论是需要【意见领袖】的，而媒体的主观结论，就成为了舆论所看到的真相！“

    “第三，信道（信息传播的渠道）。“

    “在客观事实还无法在法律层面做出判断，而媒体的主观结论先司法结论进入传播的情况下，舆论的信息偏差，将呈现几何倍数的增大！“

    “而这个时间，做为信息渠道的第三个要素，也会向一个结论偏移。“

    “舆论是什么？公众认知的体现。”

    “而公众是无法保持理智的，他们会【选择性接触】，他们认为正确的结果。“

    “还是拿学生坠楼来举证，假如媒体报道之后，舆论认为是老师的原因造成学生跳楼。“

    “而学校这个时候出来辟谣，说学生坠亡与老师无关。“

    “你们是相信媒体，还是学校？“

    众人蔫头套脑，“媒体。“

    齐磊，“原因呢？“

    童璐想都没想，“第一，媒体做为第一个报道事件的意见领袖，具有主观结论的可信度、以及定罪权。

    “第二，舆论更愿意相信一个他们认为逻辑可以自洽的假想事实。“

    “第三，学校做为当事方，缺少公信力，而媒体即便是提前下达了主观结论，但舆论缺少认清事实的其它信道。”

    齐磊挑眉，“回答正确，加十分。”

    跳过信道。

    齐磊：“第四，信宿（信息受众）。“

    “信宿在无法看到客观事实、相信媒体先司法结论一步得出来的主观结论。”

    “且在认知上，认为媒体的权威性等同于司法权威的情况下，会形成什么？“

    这次是韩国的那个小眼睛女生，”【晕轮效应】。“

    “舆论会根据初步印象，形成对事件的整体印象。也就是说，一般舆论认为这是老师的过错造成的，

    那么就会把第一主观印象当做对事件的全部结论。“

    齐磊，“对了！那之后又会形成什么？“

    见没人做答，齐磊道，“【选择性接触】啊！“

    “舆论会排除所以不同的声音，用结论来左右过程。”

    “而被选择性信息渠道长期覆盖的情况下，会很快形成社会情绪。”

    “注意！！”齐磊在这里强调了一下。

    “即便舆论高喊只是要事实，可实际上，这个时候左右舆论判断的，根本不是事实，而是情绪！“

    “社会情绪会给司法正义带来巨大的压力，进而在一定程度上左右司法审判，这就叫媒体审判。“

    大伙儿都做着笔记，二外的日韩留学生都听得津津有味，因为传播学知识毕竟不是他们的强项。

    可是北广这边，无论是雏鹰二期，还是日韩留学生，还是其它院系来听课的，心中也不由疑惑。

    陈姥爷上课的水平还是很高的，他讲【媒体审判】的时候，不但把定义给大伙讲清楚了，还结合实例进行了解析。
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